Η κρίση που ενέσκηψε οδήγησε το Δημοτικό μας μπροστά σε μία μεγάλη πρόκληση: Να αναπτύξουμε ταχύτατα δράσεις, προκειμένου να επιτύχουμε να κρατήσουμε την επαφή των παιδιών μας με τα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά δρώμενα και παράλληλα να αξιοποιήσουμε στο έπακρο τις δυνατότητες που μας δίνουν οι ψηφιακές δεξιότητες της εκπαιδευτικής μας κοινότητας και τα ψηφιακά εργαλεία σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης.

Φέτος, για πρώτη φορά, οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης συμμετέχουμε σε ένα μεγάλο διαθεματικό STEM Project μέσω της πλατφόρμας του etwinning! Το θέμα που μελετάμε είναι οι Φυσικές Επιστήμες. Το πρώτο τρίμηνο ασχοληθήκαμε, στα μαθήματα της Φυσικής και της Πληροφορικής, με τον σεισμό και την τριβή.

Από τη φετινή σχολική χρονιά (2018 – 2019) λειτουργεί στο δημοτικό μας σχολείο ένα σύγχρονο εργαστήριο Φυσικών Επιστημών (ΦΕ). Το εργαστήριο βρίσκεται στον 3o όροφο του κτιρίου μας και είναι άρτια εξοπλισμένο με τα πλέον σύγχρονα όργανα, εποπτικά μέσα και υπολογιστή, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ και Στ’ τάξης να μπορούν να κάνουν διαδραστικά, αποτελεσματικά και ευχάριστα το μάθημά τους.

Στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής, οι μαθητές της ΣΤ τάξης του Δημοτικού μας σχολείου θα πειραματιστούν με την πλακέτα Arduino. Θα έρθουν σε επαφή με ηλεκτρικά κυκλώματα, αντιστάσεις, καλώδια, αισθητήρες και διάφορα ηλεκτρονικά εξαρτήματα. Θα κατασκευάσουν το πρώτο τους κύκλωμα αναλύοντας και κατανοώντας τις έννοιες του ρεύματος.

Οι μαθητές των τμημάτων Ε2 και Ε3 δημοτικού έλαβαν μέρος σε διεθνές project στα πλαίσια του ISA (International School Award) του Βρετανικού Συμβουλίου με θέμα “A journey around the world” στο μάθημα των Αγγλικών με την καθηγήτριά τους κ. Μαρία Αναπλιώτη.

Η παρουσίαση σύγχρονων προσεγγίσεων στην εκπαιδευτική πράξη. Η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών σε θέματα διδακτικής μεθοδολογίας κι εναλλακτικών προσεγγίσεων. Η ανταλλαγή εμπειρίας και γνώσης από μάχιμους εκπαιδευτικούς. Ο γόνιμος προβληματισμός και ο δημιουργικός εκπαιδευτικός διάλογος.

«Οι τελευταίες δεκαετίες χαρακτηρίζονται από ένα πλήθος αλλαγών στη φύση της παιδικής ηλικίας. Σήμερα τα παιδιά εμφανίζονται με περισσότερο στρες, περισσότερο νευρικά και ευερέθιστα, κακόκεφα και χωρίς διάθεση να ασχοληθούν με οτιδήποτε, πιο μελαγχολικά και πιο μοναχικά, πιο παρορμητικά και ανυπάκουα» (DanielGoleman).

Στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής του προγράμματος «Από το Εγώ στο Εμείς: Η Συναισθηματική και Κοινωνική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο», τα παιδιά της ΣΤ' τάξης μαζί με τις δασκάλες τους και την ψυχολόγο κυρία Σοφία Κάσση έκαναν ένα… διαφορετικό μάθημα.

Μετά την πιλοτική εφαρμογή του, φέτος εφαρμόστηκε στο σχολείο μας το μοντέλο της «αντεστραμμένης τάξης» για τη διδασκαλία της Ιστορίας στην Ε’ δημοτικού. Είναι ένα μοντέλο διδασκαλίας σύμφωνα με το οποίο η παράδοση του μαθήματος φεύγει από τον χώρο ομαδικής μάθησης (τάξη) και μεταφέρεται στον χώρο ατομικής μελέτης (σπίτι).